dimanche 29 septembre 2013

Des nouvelles du consortium pour la création de cours numériques en créole …



Il  y a un tout juste un an, le consortium constitué d’Haïti Futur / Fondation  Fière Haïti et Ecole Supérieure d’Informatique d’Haïti (ESIH) remportait le 1er prix du concours All Children Reading (ACR) de l’USAID/AUSTRALIANAID   pour son projet de fabrication de cours numériques pour l’apprentissage du créole. 




 Cette action s’inscrivait dans notre programme global d’éducation numérique, et  visait à transférer en Haïti la conception et la réalisation des contenus destinés au TNI. L’enseignement du créole  – qui déchaîne tant de passions en Haïti – doit, selon nous, être dispensé dès les premières classes  comme cela est d’ailleurs spécifié dans les curricula du MENFP.

Où en sommes-nous 1 an après avoir remporté ce concours ?

L’ESIH a pris la direction opérationnelle du projet  début 2013 et l’équipe de conception (quatre concepteurs pédagogiques, un pool de graphistes, un technicien) a commencé à produire les premiers story-boards du créole à la fin du premier trimestre 2013. Haïti Futur a apporté son savoir-faire en finançant la formation initiale des concepteurs. Dans ce cadre,  Laurie Colson, responsable pédagogique et spécialiste en Education Numérique pour HF a mené plusieurs missions à Port-au-Prince pour accompagner l’équipe. Lorsqu’elle n’était pas en Haïti, des réunions de travail via Skype lui ont permis de suivre semaine après semaine, l’évolution des travaux.






Ce samedi 28 novembre, nous sommes invités dans une formation d’enseignants à l’ESIH. Une quarantaine d’enseignants d’écoles publiques et privées ainsi que quelques membres du Ministère de l’Education Nationale découvrent à cette occasion les cours de créole développés par l’équipe de Port-au-Prince. Cette session de deux jours (samedi et dimanche !) est pour la plupart de ces enseignants leur première rencontre avec le TNI. Ils y découvriront les 34 cours de créole CP1  déjà réalisés et autant de Guides du maître sur le point d’être terminés.




 Marlène et Mario font découvrir le TNI aux enseignants de la formation




 Marlène Sam, directrice du projet ACR "Créole" présente aux enseignants
les fondamentaux du TNI



 Josette Bruffaerts, présidente d'Haïti Futur explique aux participants la genèse du programme


 Nous nous réjouissons d’assister à une réunion  où tous les participants semblent motivés par le programme et  désireux d’y participer. Les premiers cours de créole présentés à cette occasion seront bientôt validés par le consortium puis mis à la disposition de tous les établissements participants au programme. Un an après, et non sans difficultés mais avec toujours l’objectif impérieux de la qualité, nous avançons…





lundi 26 août 2013

Des Volontaires du Service Civique et de Solidarité Internationale au service de l'éducation numérique en Haïti

Depuis janvier 2013, plusieurs Volontaires du Service Civique et de de Solidarité Internationale sont présents sur le terrain en Haïti pour aider au déploiement des équipements et à leur prise en main par les enseignants. 

Témoignages...


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Juin 2013

mercredi 27 mars 2013

L'électrification des écoles...

Parmi les nombreuses questions qui nous sont posées, celle touchant à l'absence d'électricité dans la plupart des écoles revient très souvent. En effet, il est notoire que la très grande majorité des école en milieu rural et, dans une moindre mesure en milieu urbain, ne sont pas électrifiées. Et quand elles le sont, cela ne leur garantit pas une alimentation électrique 24h/24, loin de là...

Les coupures EDH sont monnaie courante, les génératrices manquent parfois de gazoline, les batteries ne sont pas toujours bien entretenues etc.

C'est pourquoi le programme d'éducation numérique a dès le départ intégré cette dimension énergétique en cherchant à mener de front lorsque cela est nécessaire, l'installation du Tableau Numérique et l'électrification de l'établissement.



Située à Port-au-Prince, cette école a été l'objet 
du pilote solaire du programme


Après une étude approfondie des solutions envisageables, l'option photovoltaïque a été retenue comme étant la plus économique à terme et la plus fiable puisque l'énergie est garantie en permanence pour un entretien minimum.

La section du Rotary de Cosne-sur-Loire (en France) nous ayant versé un don de 3 000 € pour financer une installation solaire pilote, nous avons choisi
pour cette première expérimentation l'école nationale "République du Paraguay" de Port-au-Prince, dont l'installation électrique était fort déficiente.

Bien entendu, cette démarche n'aurait pas pris tout son sens si nous n'avions pas identifié en Haïti même une entreprise sérieuse capable de produire des panneaux solaires à un prix très compétitif avec les panneaux d'origine  étrangère que l'on trouve sur le marché haïtien.




Les panneaux solaires sont installées en janvier 2013 
à l'école Nationale République du Paraguay

C'est donc à la société ENERSA basée à Port-au-Prince que nous avons commandé les panneaux destinés à alimenter l'école pilote solaire. Ce choix a été fait après qu'un expert en énergie renouvelable a été missionné sur place pour analyser les panneaux solaires et vérifier la capacité de l'entreprise à en produire de grandes quantités avec une qualité constante.



La terrasse sur laquelle seront installés les panneaux solaires



Les panneaux ont été installés à la mi-janvier 2013. Depuis cette date, l'école est alimentée en permanence en électricité. Les cours numériques se déroulent sans coupure inattendue à la grande satisfaction des élèves et du personnel enseignant. 



Les six panneaux sont en place...

... qui alimentent des batteries ne réclamant
 qu'un entretien minimal (batteries au gel


Des discussions sont actuellement en cours avec Electricité Sans Frontières (ESF) et des bailleurs  de fonds pour électrifier 300 écoles rurales appelées à bénéficier du TNI. Nous avons bon espoir que ce projet aboutisse rapidement car il est en résonance étroite  avec notre démarche éducative.

Des panneaux solaires ont également été acheminés en France pour y subir des examens approfondis dans le but d'obtenir une certification les rendant aptes à l'exportation vers la France et d'autres pays européens. En effet, ENERSA pratique des tarifs très compétitifs qui rivalisent avantageusement avec la production chinoise. Un débouché à l'export pour cette entreprise haïtienne innovante...

dimanche 17 mars 2013

Cours numérique de sciences expérimentales - 1ère année du Fondamental à Camp-Perrin

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Cours de sciences expérimentales - 1ère année du Fondamental à l'école Nationale Immaculée Conception de Camp-Perrin 
(Département du Sud) - mars 2013.

mercredi 2 janvier 2013

Evaluer un cours numérique

La mise en oeuvre d'une pédagogie active passe par un apprentissage qui demande du temps et une méthodologie adaptée. Car ce n'est ni simple ni confortable de changer ses méthodes (quand méthode il y a) et de se remettre en cause, même lorsque les élèves adhèrent immédiatement et souvent avec enthousiasme à ces nouvelles pratiques.

C'est pourquoi nous mettons en place avec les correspondants pédagogiques, des séances de formation inter-établissements qui permettent aux enseignants d'échanger leurs expériences et  d'acquérir les fondamentaux des bonnes pratiques du T.N.I.

Un des outils utilisés lors de ces séances est la grille d'observation qui permet d'évaluer l'enseignement sous différents aspects :
- l'utilisation du T.N.I.
- la posture
- l'organisation de la séance
- la gestion de la classe
- l'incitation à la participation des élèves
etc.

Cette grille est utilisée par les correspondants pédagogiques du programme pour l'évaluation des cours auxquels ils assistent et l'analyse qui en est ensuite restituée à l'enseignant.
Elle peut également être utilisée en auto-évaluation par l'enseignant lui-même.